Cours d’anglais pour entreprises
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Nous travaillons avec ELAM depuis plusieurs années. Je les recommande en toute confiance, car ils ont toujours été professionnels, accommodants et les commentaires de nos employés sur le contenu des cours et les professeurs ont été excellents. Travailler avec ELAM est facile; ils s’occupent de tout!
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Chez ELAM, nous accompagnons depuis plus de trente ans des entreprises qui évoluent dans des environnements linguistiques complexes. Avec l’expérience, une chose est devenue évidente : la langue au travail ne se résume jamais à des mots. Elle touche la clarté des échanges, la confiance des équipes… et aujourd’hui, la conformité réglementaire.
Depuis l’adoption de la Loi 96, plusieurs organisations se posent des questions très concrètes. Que signifie cette loi dans nos opérations quotidiennes ? Comment répondre aux nouvelles exigences ? Comment soutenir nos équipes sans alourdir nos processus ? Et surtout, comment transformer cette obligation en démarche stratégique ?
Apprendre une nouvelle langue tout en travaillant à temps plein peut parfois donner l’impression d’essayer de gravir une colline après une journée particulièrement exigeante. Au départ, la motivation est là. Les intentions sont bonnes. Puis la réalité s’impose. Les réunions s’éternisent. L’énergie baisse. La vie suit son cours. Et sans trop s’en rendre compte, l’apprentissage de la langue se retrouve au bas de la liste de tâches, complètement mis de côté.
Après plus de 32 ans d’expérience dans la formation linguistique en entreprise et pour les professionnels, ELAM a vu apparaître puis disparaître de nombreuses technologies présentées comme « révolutionnaires ». Certaines se sont éteintes discrètement, d’autres ont réellement transformé la manière dont les individus apprennent. Des premières ressources numériques aux programmes actuels entièrement en ligne et spécialisés par secteur, la technologie a progressivement remodelé la formation linguistique professionnelle. L’IA générative donne à nouveau une impression différente. Non pas parce qu’elle remplace un enseignement de qualité, mais parce qu’elle modifie ce qui est possible et la façon dont nous devons penser l’apprentissage.


